Facebook lança uma ferramenta para os professores

Facebook lança uma ferramenta para os professores.- Consulta aqui.

Relatório Final

• Dados de identificação da acção de formação e do formando;
• Relato Crítico do trabalho realizado autonomamente;
• Competências desenvolvidas e contributo para a alteração de práticas;
• Parecer acerca das metodologias utilizadas;
• Avaliação global da oficina de formação.

N.B. Deve ser entregue até ao dia 23 de Maio. O Relatório individual faz parte integrante de todo o processo. Por isso, aguarda-se a sua entrega em suporte papel na secretaria da Casa do Professor. Devem, igualmente, enviá-lo em por e-mail.

Tutoriais

Apresentam-se um relação de tutoriais destinados a orientar o uso de diversas ferramentas informáticas e pedagógicas para aplicar na sala de aula.

Entrem aqui.

Falha deixa Blogger offline e posts em parte incerta

Desde ontem que aqueles que recorrem ao serviço de blogues da Google para publicação de mensagens têm sido confrontados com a impossibilidade de o fazer, mas muitos deles depararam-se com outra realidade possivelmente mais assustadora: alguns posts tinham "desaparecido".

Entretanto, o interface para publicação e edição de conteúdos continua inacessível, mas a Google veio explicar que os posts não desapareceram, tendo antes sido "temporariamente removidos", para que a empresa pudesse corrigir o problema que estava a impedir o acesso ao serviço.

Já durante a tarde de hoje, a empresa informou que tinha iniciado o processo de restauro das mensagens, e esperava que o Blogger "voltasse ao normal em breve".
Os problemas tiveram início depois de o serviço ter sido colocado em modo de funcionamento apenas de leitura, para uma manutenção de rotina. 

Na sequência de complicações que não foram detalhadas, os responsáveis pelo sistema viram-se depois obrigados a remover temporariamente todas as mensagens e comentários publicados nas últimas 48 horas.


(Fonte: Tek Sapo)

À procura de adjectivos...

A actividade que poderíamos propor aos nossos alunos seria de construir uma frase no qual utilizassem dois adjectivos adequados ao contexto. Que acham?

INFORMAÇÃO

A ferramenta digital Myebook, utilizada para a construção de livros digitais, encontra-se desactivada. Tentámos já saber as razões para tal facto, mas ainda não obtivemos qualquer resposta. 

Desta forma, quem pretender levar a efeito projectos nesta área deve utilizar recursos alternativos como - Calaméo, Issuu ou outros.

Obrigado.

Escrita

Neste vídeo, a escritora Alice Vieira relembra-nos alguns princípios sobre a escrita. Vejam e digam o que pensam.

Livros no Facebook

Edição de livros chaga ao Facebook! Vejam:

Como criar um Myebook

Narrativas digitais: criar com o myebook

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Exemplo da utilização do Myebook

Apresentamos-vos um exemplo da utilização de um livro digital, pelo recurso ao Myebook.

Matriz da Planificação

Conforme falámos, cada actividade ou projecto deve seguir uma matriz comum, por uma questão de se poder aferir mais facilmente a metodologia adoptada em cada situação.
Assim, propomos que sigam os seguintes pontos:

•  área de conteúdo/área disciplinar
•  descrição da actividade
•  competência a desenvolver
•  recursos/aplicações
•  tempo
•  avaliação

Até breve!

Manual Escolar

Acabei de descobrir este anúncio promocional a um Manual Escolar. Deve, entretanto, ficar bem claro desde já que não conheço o projecto. Por isso, não pretendo tecer qualquer tipo de comentário acerca da sua validade pedagógica.

Agora gostava de saber a vossa opinião somente à mensagem transmitida pelo vídeo.

Ler para aprender a ler na era digital

Ver com particular atenção o texto a partir da pág. 211.

Ler Para Aprender a Ler Na Era Digital

Tecnologia

Registo da nossa tarefa

O Animoto é uma aplicação que permite apresentar imagens e vídeo. Tem naturalmente muitas potencialidades para utilizar em contexto educativo.
Fica aqui o resultado dos nossos trabalhos. Boas experiências!

Versão da "Aia" em B. D.

Este é resultado de um trabalho de alunos do 7.º ano na disciplina de Língua Portuguesa, com o recurso da aplicação PIXTON. Uma boa sugestão para explorar.

Conceitos fundamentais sobre a Web 2.0

Potencialidades do blogue em contexto educativo

Depois de navegar nos blogues propostos, responda às seguintes questões:

• Nome do blogue (endereço);
• A quem se direcciona prioritariamente;
• Temáticas abordadas;
• Principais recursos utilizados;

• Seleccione uma ou duas entradas (posts);
• Quais as competências implícitas (compreensão do oral; expressão do oral, leitura, escrita);
• Como reutilizaria esta entrada adequada ao seu contexto educativo;

Por fim, coloque as suas conclusões na caixa de comentários desta entrada.

SESSÃO 2

2 sessão formação cdp abril2011

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Cata Livros: a internet ao serviço da leitura

O "Cata Livros" tem por objetivo usar a Internet para aproximar os jovens leitores de um conjunto de títulos essenciais da literatura para infância e juventude, com destaque para a produção nacional". O modelo alia o rigor científico ao carácter lúdico e interactivo das narrativas (continua).

A educação em 2020: nove aspectos que se tornarão obsoletos

Esta tradução adaptada levou em conta a diferença entre as realidades norte-americana e portuguesa. Selecionámos os itens que nos pareceram mais relevantes.

1. Disposição da sala de aula
O século XXI não se adapta ao conceito de filas. Nem os alunos. Os professores devem deixar que os conceitos de fluência, colaboração e dinamismo ajudem a alterar a configuração da sala de aula de 2020.

2. Computadores
Esta resposta tem rasteira. A explicação correcta deveria ser: "o que o nosso conceito de computador é". Isto porque a informática assume-se cada vez mais móvel e ao longo da próxima década iremos assistir a um grande fluxo de novos modelos móveis dos computadores e outros utilitários afins.

3. Trabalhos de casa
No século XXI vivemos num ambiente em que estamos ligados sete dias por semana, 24 horas por dia. E, por isso, na próxima década as tradicionais barreiras entre escola e casa irão dissipar-se.

4. Instrução diferenciada como resultado de diferentes professores
O século XXI é o século da personalização. Em dez anos, os conhecimentos de novas tecnologias para personalizar o ensino vai ser indispensáveis a qualquer professor. Assim, a autora defende que, em 2020, este tipo de instrução diferenciada não irá destacar o professor que a aplica, uma vez que terá de fazer parte do trabalho de todos professores.

5. Medo da Wikipedia
De acordo com a autora do texto original, a Wikipedia é a principal ferramenta de democracia em todo o mundo, neste momento. Deste modo, eventuais temores que os professores tenham sobre o uso da enciclopédia da internet terão de ser ultrapassados.

6. Departamentos de informática
Tal como a dos computadores, esta é uma resposta com rasteira. Deve ser entendida como "departamentos de informática como os conhecemos".
Tecnologias como o cloud computing ou o wifi vão tornar obsoletas muitas das tarefas tradicionais dos “informáticos” – como criação de software, segurança e conectividade - e dos departamentos informáticos em geral.

7. Instituições centralizadas
Os edifícios escolares irão transformar-se em centros para o ensino, e não instituições onde ocorre todo o ensino.
As escolas ficarão mais pequenas e mais amigas do ambiente, enquanto os horários de alunos e professores irão ser mais leves, de forma a que menos pessoas estejam em simultâneo na escola.
Além disso, irá ser dada muito mais importância ao ensino experimental.

8. Organização das turmas por ano escolar
Nos próximos anos, o ensino irá tornar-se muito mais individualizado, deixando para trás, na maior parte dos casos, as distinções entre anos letivos.
Os alunos deverão ser organizados por grupos de interesses, alterando de forma significativa a estrutura escolar como a conhecemos.

9. Escolas que não integrem as novas tecnologias
Este item pode tornar-se realidade mais rapidamente que os demais. Todas as escolas devem entender que, se querem manter-se relevantes no século XXI, devem integrar, depressa e em força, as novas tecnologias.

Tradução adaptada do artigo 21 Things That Will Be Obsolete by 2020, de Tina Barseghian.

Perspectiva sobre como será o ensino em 2020

Endereços de Blogue

Caros colegas, deixem, por favor, os endereços de cada um dos blogues criados na caixa de comentário.
Obrigado!

Ainda a propósito da leitura...

Valerá a pena reflectir acerca da emergência dos novos suportes de leitura e de escrita.

    * O processo de digitalização da informação é irreversível e com implicações profundas na forma como lidamos com a informação.
    * O ebook tem vindo a conquistar um importante sector de mercado, tanto junto de novos como dos leitores tradicionais, sobretudo do outro lado do Atlântico.Na Europa, e particularmente em Portugal, as editoras ainda olham com receio para este modelo de negócio.
    * Os ebooks têm dado origem a novas formas de leitura, a novos espaços e novos horários, e a novos produtos que obrigam a repensar o conceito de livro.
    * Os ebooks precisam ainda de resolver diversos problemas: preservação, DRM, pirataria, preço dos dispositivos de leitura.
    * Não há estudos aprofundados sobre o impacto dos ebooks nos hábitos de leitura, mas os dados disponíveis apontam para um aumento dos índices de leitura.
    * Multiplicam-se as experiências de leitura: cloud reading ou leitura em streaming, plataformas de leitura social…
    * O formato digital tenderá a substituir a curto/médio prazo alguns formatos impressos (revistas, jornais, manuais escolares), mas conviverá com o livro impresso durante mais algumas décadas.
    * Vivemos a pré-história do ebook (conceito de e-cunábulo); os ebooks de daqui a dez/vinte anos serão muito diferentes dos actuais, tanto em termos formais como conceptuais.

(Fonte: Ler ebooks) 

Evolução do Livro

Para desmistificar algumas ideias, a nossa reflexão poderia muito bem começar na frase de Chris Mead, quando afirma que a "literatura não é feita de papel e que a magia do livro persistirá independentemente do suporte".

Motores de Pesquisa

O Google Académico:

Magalhães nas escolas

O portal do Projecto Pigafetta, desenvolvido pela Universidade do Minho, por solicitação do Mistério da Educação, é dirigido a professores do 1.º ciclo do ensino básico, estando disponível no endereço pigafetta.ie.uminho.pt.
Este projecto de investigação pretende identificar, caracterizar e sistematizar as diversas modalidades de exploração e utilização educativa do computador Magalhães nas escolas do 1.º ciclo do ensino básico da região norte de Portugal, durante um período de três anos.
A página oficial deste portal disponibiliza, entre outros conteúdos, as últimas notícias da área da tecnologia e da educação, informação sobre eventos, nomeadamente, conferências, colóquios e workshops.
O portal inclui ainda um fórum constituído por uma comunidade de professores participantes no projecto e de investigadores que utilizam este espaço para a troca de ideias, opiniões, dúvidas e sugestões sobre o projecto ou as mais diversas temáticas nele englobadas.
Para mais informações, consultar, 

• A página do Projecto Pigafetta.

Para que serve o Google?

SESSÃO 1

Formação cdp março2011

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ABERTURA

Desejamos a todos os professores que vão frequentar a Acção de Formação "Ler e escrever na era 2.0 - contributos das ferramentas digitais", as boas-vindas!

Neste desenho formativo de oficina é crucial que se crie um intenso grau de interactividade entre todos os membros. E essa é justamente a principal razão da criação deste blogue. Será, pois, um espaço colaborativo, de reflexão, de partilha e de questionamento.

Por fim, desejamos o maior sucesso a todos os educadores e professores.